¿Qué necesitamos los profesionales de salud en formación en el Perú para convertirnos en líderes del aprendizaje-servicio para incrementar la actividad física en nuestra población?

Rosario Arellano Gonzáles

La falta de actividad física se hace notar en la población peruana y lo demuestran las cifras. Esta problemática bastante alarmante está perjudicando y deteriorando la salud de muchas personas, sean niños, jóvenes o adultos; y es que solo el 26% de la población peruana realiza actividad física, mientras que el 74% restante es sedentaria y con problemas de obesidad en su mayoría (1). Es importante reconocer la urgencia de abordar este problema de salud pública de manera integral. No solo se trata de números o porcentajes, sino de vidas afectadas y comunidades que enfrentan un riesgo creciente para su bienestar y desarrollo. La implementación de políticas efectivas, programas educativos y medidas preventivas se vuelve esencial para revertir esta tendencia alarmante y proteger la salud de las generaciones presentes y futuras. Para intervenir es necesario que el personal de salud sea calificado apto, que tenga o haya desarrollado ciertas competencias que provoquen un cambio significativo en el público objetivo. Siguiendo esta línea, los estudiantes de profesiones de la salud, desde pregrado, deben convertirse en líderes del aprendizaje-servicio y así contribuir más eficazmente a la problemática., entonces ¿Qué capacidades y habilidades son vitales en los futuros profesionales de la salud para convertirse en líderes del aprendizaje-servicio y poder generar cambios significativos con respecto al sedentarismo y la actividad física?

Es importante en este caso, mencionar que la currícula actual de las carreras de salud de la UNMSM está tomando mucha importancia al desarrollo humanístico del estudiante desde primer año, como el desarrollo de la capacidad de liderazgo; así también, cabe resaltar que se brinda la oportunidad de tener un primer contacto con la realidad sanitaria del país, y con éste, despertar en los estudiantes una motivación intrínseca que impulse a generar cambios.

Según la RAE, líder es aquella persona que dirige u orienta a un grupo que reconoce su autoridad (2), entonces un buen líder debe tener capacidades y habilidades que lo destaquen y le permitan tener el poder de dirigir a otros. Así mismo, como líderes se debe buscar no solo dirigir o guiar, sino también inspirar a otras personas a hacer lo bueno o lo mejor para sus vidas, obviamente esta transformación no se podrá llevar a cabo si es que no se empieza por uno mismo.

Se necesita desarrollar capacidades y habilidades que permitan llegar de manera más efectiva a las personas como la comunicación asertiva, el aprendizaje a través de la experiencia, buena escucha, entre otros; pero, ¿cómo empezar por uno mismo?

En primer lugar, se debe saber que, para poder transformar la vida de otras personas, primero se necesita inspirarlas a realizar ese cambio y esta capacidad de inspirar va a depender de la integridad, de los valores propios de cada persona (3).

Una persona íntegra se define como aquella que es honesta, intachable, decente y honorable (4) y para mantener la integridad personal o recuperarla, Gonzales Alorda hace énfasis en aprender a perdonar, pedir perdón y no guardar rencores, también menciona lo importante que es cumplir con lo que cada uno se compromete (3). Todo esto traerá diversos frutos que serán beneficiosos no solo para el que lo practica, en este caso el estudiante o profesional de salud, sino también para los pacientes que se atienden día tras día.

Generar hábitos positivos en nuestras vidas y vivir acorde a los valores que se predican no es sencillo, pues requiere esfuerzo y constancia para lograr las metas trazadas. Gonzales menciona que la transformación personal se encuentra en el “hacer” así que, no hay otra manera de cambiar y ser mejores que actuando con esfuerzo. Las consecuencias se verán tan pronto como uno se empiece a exigir, permitiendo con todo esto desarrollar un mejor y mayor liderazgo; por lo tanto, mejorará esa capacidad para inspirar a otros ya que se desarrollará una mirada esperanzadora de la vida y su diversidad de adversidades, una mirada con proyección a un futuro mejor que llevará solo a una cosa, a la acción constante, y con ello generar los cambios que esperamos en los demás (3).

Dicho todo esto y recalcando la importancia de desarrollar estos y otros atributos en el personal de salud, se recuerda que esta tarea no es solo de una de las áreas sino de toda carrera de salud, todos tienen un papel específico dentro del sistema y el objetivo es influir en los factores que afectan la salud y fomentar hábitos de vida saludables. Este enfoque implica una cuidadosa planificación y coordinación de procesos educativos y comunicativos. En términos generales, su propósito fundamental es educar, informar y persuadir a la población sobre la problemática a tratar. Es a través de esta acción combinada que se puede aspirar a generar un impacto positivo en la sociedad, contrarrestando la preocupante tendencia hacia sedentarismo y falta de actividad física en el Perú. La concientización y la promoción activa de la salud son esenciales para abordar este desafío de manera efectiva y sostenible en el tiempo (5).

Es necesario también desarrollar la capacidad para diseñar e implementar programas educativos y preventivos, colaborar efectiva y eficazmente con otros profesionales de salud para trabajar en equipo, involucrarse activamente en la comunidad, promover la actividad física adaptada a diferentes grupos etarios tanto a nivel comunitario como nacional. Mantenerse actualizado y demostrar empatía y respeto por todas las personas en el ejercicio profesional, además de mostrar iniciativa y proactividad en la identificación y abordaje de problemas de salud de manera efectiva.

Se concluye con los siguiente, y es que la formación de líderes del aprendizaje-servicio en profesionales de salud en formación en el Perú es un paso crucial hacia la lucha contra el sedentarismo y la falta de actividad física. A través de una educación integral, habilidades de comunicación, trabajo en comunidad, promoción de la actividad física y desarrollo de liderazgo, estos profesionales pueden desempeñar un papel fundamental en la mejora de la salud de la población y la reducción de las tasas de enfermedades crónicas en el país provenientes de la problemática anteriormente mencionada.

BIBLIOGRAFÍA

1. Minsa: solo el 26% de peruanos adultos realiza actividad física [Internet]. Elperuano.pe. [citado el 10 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://elperuano.pe/noticia/206989-minsa-solo-el-26-de-peruanos-adultos realiza-actividad-fisica

2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA: Diccionario panhispánico de dudas (DPD) [en línea], 2.ª edición (versión provisional). [Consulta: 10/11/2024]. Disponible en: https://www.rae.es/dpd/líder

3. Talks T. ¿Qué significa transformar? | Álvaro González-Alorda | TEDxPuraVida [Internet]. Youtube; [citado el 10 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=SvcdvwJCyME&t=11s

4. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA: Diccionario panhispánico de dudas (DPD) [en línea], 2.ª edición (versión provisional). [Consulta: 10/11/2024]. Disponible en: https://www.rae.es/dpd/íntegro

5. Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Educación y comunicación para la promoción de la salud. Manual. Quito: Dirección Nacional de Normatización.MSP; 2019, Disponible en: http://salud.gob.ec