¿QUÉ IMPLICA UNA BAJA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL PAIS?

Realizado por, Roman Cordova Maria Estefani

Si empezamos a detallar lo que es la comprensión lectora notaremos que esto no es tan sencillo como se piensa. No solo es la acción de leer, sino, es algo más complejo donde el lector debe “reconstruir el texto”; esto hace referencia a interpretar el mensaje del autor relacionándolo con sus conocimientos previos (1) .

El entender lo que leemos ayuda en la comprensión, esto para no distorsionar la información brindada. Asimismo, también fortalece las habilidades comunicativas, como leer, escuchar, hablar y escribir; por dar un ejemplo, ayuda a comunicarnos con eficacia en todas las situaciones posibles (2) .

Sin embargo, el Perú es un país en el que se pone en manifiesto que la enseñanza de una buena comprensión lectora no ha sido correctamente aplicada. Para poder comprender es necesario leer comprensiva y fluidamente, pero en un análisis estadístico “el Perú es el país con el mayor porcentaje de estudiantes de 15 años que no superan el promedio establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en lectura: 60 %” 3 . Lo anterior nos lleva a preguntarnos, si la comprensión lectora es tan fundamental, ¿por qué es tan baja en todo el territorio nacional? ¿Cuáles son las causas? ¿Qué consecuencias trae la baja comprensión lectora?

La baja comprensión lectora se relaciona al hábito de lectura, es difícil forjar uno si no se cuenta con material de lectura ya sea físico o virtual. Aunque el hecho de tener algunas dificultades visuales o de audición deterioran el poder formar un hábito y ánimo por la lectura (4).

La calidad de enseñanza sobre la lectura también está implicada ya que la mayoría de las instituciones educativas en el país no usan técnicas, estrategias adecuadas, que muestren resultados efectivos en el aprendizaje de la lectura de los niños y su fluidez (4).

El analfabetismo, hasta el día de hoy no se ha podido erradicar y sigue presente en el país, este problema que dificulta la lectura hace que al momento de leer no se comprenda ninguna idea del texto o incluso no puedan empezar a leer (5).

Las desigualdades socioeconómicas influyen en la educación de los niños. Mientras menos recursos se dificulta el acceso a materiales de estudio como libro o incluso se dificulta también el acceso a la educación. Es de aquí que se genera el problema del analfabetismo (4).

Si nos orientamos a las consecuencias, el rendimiento académico de los alumnos se vuelve deficiente ya que su baja comprensión lectora dificulta su desempeño en todas las materias, disminuyendo sus habilidades comunicativas (5).

Una consecuencia que afecta más al país es que el desarrollo económico se vuelve limitado, con una alta tasa de baja comprensión lectora enfrenta serios retos para su desarrollo económico, ya que su fuerza laboral no cuenta con las habilidades requeridas para desempeñarse en industrias cada vez más orientadas al conocimiento (4).

En conclusión, la comprensión lectora es fundamental para entender lo que leemos. Sin embargo, en Perú, los niveles de comprensión son alarmantemente bajos, lo que puede deberse a factores como la falta de hábito de lectura, métodos de enseñanza ineficaces, problemas de alfabetización y condiciones económicas. Esta situación puede afectar el rendimiento académico, las oportunidades laborales y el desarrollo económico del país.

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REFERENCIAS:

1. Txt /blog/humans. Qué es la comprensión lectora: definición, ejercicios y libros [Internet]. Voca Editorial. 2020 [citado el 13 de octubre de 2024]. Disponible en: https://www.vocaeditorial.com/blog/comprension-lectora/

2. Observatorio, IFE. La comprensión lectora: un reto para alumnos y maestros [Internet]. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. Instituo para el Futuro de la Educación; 2017 [citado el 13 de octubre de 2024]. Disponible en: https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/2017-8-21-la-comprensin-lectoraun-reto-para-alumnos-y-maestros/

3. Txt /blog/humans. La comprensión lectora en Perú: reto y oportunidad – [Internet]. Voca Editorial. 2023 [citado el 13 de octubre de 2024]. Disponible en: https://www.vocaeditorial.com/blog/comprension-lectora-en-peru/

4. Quicaña RAR. Déficit de comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de primaria como consecuencia de la falta de hábitos de lectura en una escuela pública del distrito de ate.

5. García García MÁ, Arévalo Duarte MA, Hernández Suárez CA. La comprensión lectora y el rendimiento escolar. Cuad Lingüíst Hispánica. 20 de junio de 2018;(32):155-74.