¿Qué es lo que puedo conseguir si leo comprensivamente en la vida universitaria?

Realizado por Isaías Benjamín Alarcón Quispe

En la actualidad, los métodos de aprendizaje están en constante cambio. Ya no es como en el pasado, cuando consistían en una metodología fija: leer y aprender; si no leías, no había otra forma de aprendizaje. Ahora es diferente. Existe una diversidad de métodos para aprender, como ver videos sobre el tema, la enseñanza virtual, escuchar pódcasts, entre otros. Las tecnologías evolucionan y, como consecuencia, traen nuevos métodos de estudio, así como también nuevas distracciones o medios de comunicación. Pero, ¿realmente todo eso es positivo? ¿Acaso reemplazará lo nuevo a lo antiguo y se impondrá sobre lo tradicional y anticuado? Las técnicas de aprendizaje, como la lectura y la presencialidad, se han ido dejando de lado debido a la facilidad que aparentan ofrecer otros métodos; sin embargo, esto no significa que las anteriores hayan dejado de ser útiles. Su utilidad se puede constatar en los avances logrados en el siglo pasado. A pesar de ello, estas técnicas se están relegando por lo trabajoso que resultan, como en el caso de la lectura. Aunque para una parte de la población no es complicado leer comprensivamente, para otra, la lectura ha dejado de ser una opción viable, y buscan métodos de aprendizaje más accesibles. ¿Es realmente beneficioso leer? Esta es una de las preguntas que profundizaremos en este ensayo , centrándonos en los estudiantes universitarios, ya que, aunque surjan nuevos métodos, no se puede ignorar todo lo que la lectura ha aportado.

En su estudio, se verificó que los estudiantes que ingresan a la universidad no presentan habilidades de lectura adecuadas, demostrando que ingresar a la universidad no garantiza ser un buen lector. La lectura debe fomentarse antes o después del ingreso para un desempeño óptimo en la universidad. No es indispensable leer comprensivamente para ser universitario, pero ¿esto te convierte en un mal estudiante universitario? No necesariamente, aunque el desempeño será distinto al de quienes sí pueden leer comprensivamente.1

Siguiendo este punto, se plantea que los estudiantes que ingresan a la universidad traen consigo estrategias de lectura no efectivas, asumiendo que esta es una competencia que ya poseen y que no necesitan desarrollar. Esto causa que las materias universitarias se aborden de manera superficial en lugar de profundizar en ellas. Se proponen nuevos métodos para abordar esta problemática, como enseñar nuevas estrategias y realizar controles que mejoren la comprensión lectora de los estudiantes. Esto les permitirá integrar la información de manera significativa y duradera. Es evidente que la lectura no se está dejando de lado únicamente por la aparición de nuevas tecnologías, sino por la falta de enseñanza de la misma. No está implícito en nosotros leer correctamente al ingresar a estudios superiores; debe ser una prioridad enseñar desde un comienzo una lectura adecuada y óptima para un desarrollo fructífero en el ámbito universitario.2

La lectura comprensiva aporta múltiples beneficios a los estudiantes, ya que promueve una comprensión profunda y reflexiva que va más allá de una lectura superficial. Les permite analizar las palabras y captar el énfasis y la intención del autor, desarrollando habilidades de interpretación y comunicación efectivas. Este tipo de lectura fomenta la atención, el análisis crítico y el razonamiento lógico, invitando a los estudiantes a formular hipótesis y explorar soluciones mientras leen. Herramientas como los mapas conceptuales y técnicas de análisis, como el método SPRI (Situación, Problema, Resolución, Información), facilitan la organización y retención de la información, consolidando el aprendizaje de manera duradera. Además, participar en actividades como clubes de lectura en la universidad potencia habilidades sociales y de expresión oral, generando un entorno colaborativo donde cada estudiante comparte sus interpretaciones y enriquece la comprensión colectiva. En conjunto, la lectura comprensiva fortalece las capacidades analíticas, comunicativas y reflexivas de los estudiantes, convirtiéndose en un pilar fundamental para su desarrollo académico y personal.3

Esta práctica permite a los estudiantes ampliar su vocabulario y mejorar su habilidad para captar y analizar el contenido de diversos textos. Además, la lectura comprensiva fomenta el hábito lector y el interés por aprender, ya que, al comprender los textos, los estudiantes encuentran mayor satisfacción y atribuyen un valor más significativo a la lectura. En un contexto académico, esta habilidad se traduce en un mejor desempeño, dado que los estudiantes con una alta comprensión lectora tienen una mayor capacidad para procesar y retener información, lo cual repercute positivamente en su rendimiento en diversas materias. Estos beneficios no solo apoyan el éxito académico, sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos de comprensión y análisis en la vida cotidiana y profesional. 4

Podemos ver que existen suficientes estudios que demuestran que la lectura comprensiva es un método eficaz para el aprendizaje, ya que desarrolla nuestra capacidad crítica y de memoria, así como nuestro desempeño en la vida universitaria. Es un método que no debemos relegar y que debemos fomentar para alcanzar el éxito estudiantil. Es fundamental realizar una evaluación más profunda sobre cómo este método influye en otros aspectos educativos, como la motivación para aprender y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Al entender mejor estos factores, los educadores podrán diseñar estrategias de aprendizaje más efectivas y alineadas con las necesidades de los estudiantes en distintos entornos educativos.

Referencias Bibliografías:

1. Lina, Isabel, Andrade, Gonzalez., Leyla, Esther, Utria, Machado. 4. Niveles de comprensión

lectora en estudiantes universitarios.. (2021). doi: 10.32997/2346-2884-VOL.21-NUM.1-

2021-3488

2.Unal, Ulker. 10. Reading Comprehension Strategies. International journal of social sciences,

(2017). doi: 10.23918/IJSSES.V4I3P140

3.Romina, Adelina, Quevedo, Alava., Esthela, María, San, Andrés, Laz., Josefa, Katiuska,

Toala, Palmac., Enrrique, Byron, Ayón, Parrales. 3. Importance of Comprehensive Reading:

Its Value in Basic. International Research Journal of Engineering, IT and Scientific

Research, (2020). doi: 10.21744/IRJEIS.V6N3.914

4.Ana, Fergina., Ahmad, Ghazy., Stella, Prancisca., Syarifah, Aminah., Elsa, Ananda. 1.

Enhancing Reading Comprehension Through Extensive Reading. Journal of English

Education Program, (2024). doi: 10.26418/jeep.v5i2.71717