¿Por qué deberíamos leer?

Realizado por, Shelly Stacy Fajardo Llanos

La lectura ha sido, a lo largo de la historia, una puerta hacia el conocimiento, el crecimiento personal y la inspiración. (1)(2) Hoy, sin embargo, parece estar bajo amenaza, especialmente en el ámbito universitario, donde cada vez más estudiantes sienten que leer ya no les prepara para la vida laboral que imaginan. Si la cultura del éxito parece basarse en habilidades superficiales y “vibras”, ¿por qué deberían leer? (3) Este ensayo intenta responder esta pregunta y reflexionar sobre el caso de los universitarios en el Perú, cuyo hábito lector se enfrenta a desafíos específicos que merecen ser atendidos.

En un contexto donde el éxito parece depender más de la imagen que de la sustancia, leer puede ser visto como un acto de resistencia. Como menciona un profesor universitario que dejó de asignar libros a sus alumnos, muchos de estos jóvenes sienten que la universidad es simplemente un medio para obtener una credencial y asegurar un ingreso estable. Pero ese mismo profesor descubrió que algunos estudiantes siguen entusiasmados con los textos desafiantes, siguen queriendo aprender y descubrir. La lectura, entonces, puede ser una herramienta para cuestionar, para pensar y para ver más allá de las “vibras” pasajeras.(4)

La lectura desarrolla en los estudiantes una mirada profunda, una capacidad de análisis y

una perspectiva que no se puede reemplazar con inteligencia artificial ni con el consumo

superficial de información. Leer no solo es valioso porque nos aporta conocimiento; es

también una manera de formar una visión propia, crítica y auténtica del mundo. Leer nos

permite, en cierto modo, resistir la superficialidad que parece caracterizar a nuestra época. (2)(3)

En el Perú, la situación del hábito lector es compleja. Según datos del Instituto de Opinión Pública de la PUCP y de la Encuesta Nacional de Lectura (ENL) de 2022, los peruanos leen en promedio solo 1.9 libros al año, una cifra que destaca como una de las más bajas en América Latina. Esto puede deberse a factores económicos, a la falta de tiempo y, principalmente, al desinterés. La mayoría de los encuestados señala que simplemente no le encuentran “el gusto” a leer. En lugar de ver la lectura como una fuente de conocimiento y recreación, muchos la ven como una tarea académica más, algo impuesto.(5) Afortunadamente, en universidades como la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), se promueve desde el primer año el hábito lector en los estudiantes. Se les anima a ver la lectura no solo como un medio académico, sino como una herramienta para su formación integral. Este acercamiento temprano ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la curiosidad intelectual, preparando a los estudiantes para enfrentar su vida profesional y personal con una mente más abierta y culta.

Leer puede parecer una actividad secundaria para algunos estudiantes que están

enfocados en lo que consideran habilidades prácticas y demandadas en el mercado laboral. Pero leer va mucho más allá de adquirir conocimientos específicos; leer es una fuente de inspiración, nos permite explorar nuevas ideas y desarrollar nuestra creatividad. Es una manera de aprender a pensar por uno mismo, de cuestionar y construir un criterio propio. (2) Un estudiante que lee, además, desarrolla la habilidad de comunicarse con mayor claridad y precisión, algo invaluable en cualquier carrera profesional. (1)

La lectura también proporciona momentos de descanso y recreación. Después de largas

horas de estudio, leer una novela o un ensayo puede ser una forma de desconectar, de

sumergirse en otra realidad y de mantener el cerebro activo de una manera diferente. Esto contribuye no solo a aliviar el estrés, sino también a mejorar la concentración y el

rendimiento académico cuando se retoma el estudio.(2)(3) Por último, leer nos da satisfacción. Cuando un estudiante se adentra en un tema que le interesa, la lectura se convierte en una fuente de aprendizaje significativo. Este conocimiento adquirido con interés y motivación tiende a ser más duradero y a enriquecer su formación de maneras profundas y variadas. (2)

Para que más estudiantes se animen a leer, es importante que las universidades peruanas

fomenten la lectura de forma más activa. Los docentes universitarios pueden jugar un papel clave como mediadores de lectura, recomendando textos que, además de ser relevantes para la carrera, sean accesibles y atractivos para el alumnado. Asimismo, es esencial promover la lectura no solo como una obligación académica, sino como una actividad de enriquecimiento personal. Este enfoque ayuda a que los estudiantes vean la lectura como una parte valiosa y satisfactoria de su vida universitaria.(5)

Entonces, ¿por qué deberíamos leer? La respuesta no es una sola, sino que se compone

de muchas razones. Leer nos ayuda a descubrir, a cuestionar, a encontrar respuestas y a

desarrollar una mente abierta y creativa. Leer no es solo una herramienta académica, es

una forma de vida que enriquece nuestra experiencia, nos da nuevas perspectivas y, en

última instancia, nos ayuda a ser mejores personas. (2)

La lectura es un hábito que, si lo cultivamos, nos beneficiará durante toda nuestra vida. Nos permitirá ver el mundo con otros ojos, entender a los demás y comprendernos a nosotros mismos. Si aún no hemos encontrado ese “gusto” por leer, tal vez solo necesitemos el libro adecuado, el momento adecuado o la guía de alguien que nos inspire. Así que, en lugar de ver la lectura como una tarea más, veámosla como una puerta a un mundo que está esperando ser explorado.

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Referencias:

1. Ramírez Leyva EM. ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectu- ra? [Internet]. Org.mx.

   [citado el 6 de noviembre de 2024]. Disponible en:

   https://www.scielo.org.mx/pdf/ib/v23n47/v23n47a7.pdf

   
   

2. Edu.ec. [citado el 6 de noviembre de 2024]. Disponible en:

   https://ipac.edu.ec/importancia-y-beneficios-de-la-lectura/

   
   

3. Medigraphic.com. [citado el 6 de noviembre de 2024]. Disponible en:

   https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=69945#

   :~:text=El%20estudio%20revel%C3%B3%20que%20el,en%20la%20red%20s

   ocial%20Facebook.

   
   

4. Malesic J. Razones por las que ya no leemos en la universidad. The New

   York Times en Español. 27 de octubre de 2024 [citado 3 nov 2024].

   Disponible en:

   https://www.nytimes.com/es/2024/10/27/espanol/opinion/estudiantes-no-leen.

   html

   
   

5. Castillo J. Una-mirada-al-hábito-lector-en-el-Perú [Internet]. SALA DE

   PRENSA USS. [citado el 6 de noviembre de 2024]. Disponible en:

   https://saladeprensa.uss.edu.pe/Sala-Prensa-Una-mirada-al-h%C3%A1bito-le

   ctor-en-el-Per%C3%BA