LA RETROALIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Realizado por, Huaccha Rejos Rubi Alejandrina

RESUMEN

El objetivo de este ensayo es explorar y destacar la importancia de la retroalimentación en la

educación universitaria. Se enfoca en explicar cómo la retroalimentación efectiva puede mejorar

el aprendizaje de los estudiantes al proporcionarles información específica y constructiva sobre

su desempeño académico. Además, busca resaltar los beneficios que la retroalimentación bien

implementada puede tener en el desarrollo de habilidades críticas y en la motivación de los

estudiantes. El ensayo también discute los desafíos que pueden surgir al implementar la

retroalimentación y sugiere algunas estrategias para superar estos obstáculos. Este ensayo

explora la importancia crucial de la retroalimentación en la educación universitaria. Se destaca

cómo proporciona a los estudiantes orientación específica para mejorar su aprendizaje y cómo

fortalece la autoestima y motivación. Se discute la necesidad de retroalimentación regular, clara

y constructiva, así como diversos métodos para implementarla eficazmente. Aunque se

mencionan desafíos como la carga para los profesores, se enfatiza que mejorar las prácticas de

retroalimentación es fundamental para el éxito académico y profesional de los estudiantes

universitarios. Se concluye que la retroalimentación efectiva en la educación universitaria

emerge como un componente esencial para el desarrollo integral de los estudiantes. Proporciona

no sólo correcciones específicas para mejorar el aprendizaje, sino también un impulso crucial

para la autoconfianza y la motivación. Implementada de manera oportuna y constructiva, la

retroalimentación no solo guía el progreso académico, sino que también cultiva habilidades

críticas necesarias para el éxito profesional. A pesar de los desafíos inherentes, invertir en

mejorar las prácticas de retroalimentación en las universidades promete resultados significativos

en la calidad y efectividad del aprendizaje universitario.

ABSTRACT

The purpose of this essay is to explore and highlight the importance of feedback in college

education. It focuses on explaining how effective feedback can enhance student learning by

providing students with specific and constructive feedback on their academic performance. In

addition, it seeks to highlight the benefits that well-implemented feedback can have on critical

skill development and student motivation. The essay also discusses the challenges that can arise

when implementing feedback and suggests some strategies for overcoming these obstacles. This

essay explores the crucial importance of feedback in college education. It highlights how it

provides students with specific guidance to improve their learning and how it strengthens

self-esteem and motivation. The need for regular, clear and constructive feedback is discussed, as

well as various methods for implementing it effectively. Although challenges such as the burden

on teachers are mentioned, it is emphasized that improving feedback practices is critical to the

academic and professional success of college students. It is concluded that effective feedback in

college education emerges as an essential component for the holistic development of students. It

provides not only specific corrections to improve learning, but also a crucial boost to

self-confidence and motivation. Implemented in a timely and constructive manner, feedback not

only guides academic progress, but also cultivates critical skills necessary for professional

success. Despite the inherent challenges, investing in improving feedback practices at

universities promises significant results in the quality and effectiveness of university learning.

INTRODUCCIÓN

La retroalimentación en la educación universitaria desempeña un papel crucial en el proceso de

aprendizaje, proporcionando a los estudiantes para ser usada como una herramienta con la cual

pueda ser beneficiosa para su desempeño académico. Se sabe que por causa de la pandemia del

Covid-19, todos los humanos fuimos afectados de alguna u otra manera ya sea de tipo

económica, social y entre otros. Uno de los tantos grupos afectados fueron los estudiantes,

aunque en este ensayo nos enfocaremos en los estudiantes de estudio superior universitario.

Estudios demuestran el cómo la pandemia ha impactado de manera negativa en el rendimiento

académico de varios universitarios, por lo cual esto vendría a ser en una problemática no solo

para los estudiantes sino para la sociedad en general, ya que recordemos que estos estudiantes en

un futuro vendrían a ser profesionales quienes prestarán de sus servicios a la sociedad (2). Es por

eso que se debe de hacer más énfasis en todos éstos temas que estén relacionados al aprendizaje

y formación de los futuros profesionales de las escuelas universitarias.

LA RETROALIMENTACIÓN

Es una herramienta con la cual se puede brindar información al participante sobre su desempeño

con la finalidad de contribuir a su desarrollo académico. Con esta práctica el docente logra medir

el aprendizaje del estudiante y así poder potenciarlo, usando la reflexión sobre sus actos y

consecuencias con el fin de poder optimizar su aprendizaje. (1)

VENTAJAS DE LA RETROALIMENTACIÓN

La retroalimentación no solo informa a los estudiantes sobre su progreso, sino que también les

proporciona orientación específica para mejorar. Al recibir comentarios detallados sobre sus

fortalezas y áreas de mejora, los estudiantes pueden ajustar su enfoque de estudio y mejorar su

comprensión de los conceptos enseñados. Esto contribuye significativamente a la eficacia del

aprendizaje activo y fomenta la autonomía del estudiante al identificar y abordar sus propias

debilidades. (5)

Además, la retroalimentación adecuada fortalece la autoestima y la motivación de los

estudiantes. Saber que su trabajo está siendo revisado y evaluado de manera constructiva les da

la confianza necesaria para enfrentar nuevos desafíos académicos. Esta retroalimentación

también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

autoevaluación, capacidades que son esenciales tanto en el ámbito académico como en el

profesional. (3)

IMPLEMENTACIÓN EFECTIVA DE LA RETROALIMENTACIÓN

Para que la retroalimentación sea efectiva, debe ser oportuna, específica y constructiva. En el

contexto universitario, esto puede lograrse de varias formas:

1. Uso regular: Los profesores deben proporcionar retroalimentación de manera constante a

lo largo del curso, no solo en exámenes finales, para que los estudiantes puedan corregir

errores a tiempo y mejorar continuamente.

2. Preciso y Claro: Los comentarios deben ser claros y específicos, identificando tanto los

aspectos positivos como las áreas que necesitan mejora. Esto permite a los estudiantes

entender qué están haciendo bien y qué deben cambiar.

3. Tomarlo como un enfoque para mejorar: Es crucial que la retroalimentación no solo

identifique problemas, sino que también sugiera estrategias para la mejora. Proporcionar

ejemplos concretos y recomendaciones específicas permite a los estudiantes implementar

cambios efectivos en su aprendizaje.

4. Diversas maneras de dar retroalimentación: La retroalimentación no tiene que

limitarse a comentarios escritos. El uso de reuniones individuales, tutorías en línea,

evaluaciones formativas y comentarios entre pares puede enriquecer la experiencia de

retroalimentación y adaptarse mejor a las necesidades individuales de los estudiantes.

DESVENTAJAS

A pesar de sus beneficios, la implementación efectiva de la retroalimentación puede ser un

desafío. La carga de trabajo para los profesores, la falta de tiempo y recursos, y la necesidad de

capacitar adecuadamente a los educadores en técnicas de retroalimentación son aspectos que

deben ser abordados para garantizar que la retroalimentación sea realmente beneficiosa para

todos los estudiantes. (4)

CONCLUSIÓN

En conclusión, la retroalimentación en la educación universitaria es un punto fundamental para el

desarrollo académico y personal de los estudiantes. Al proporcionar herramientas con la cual se

pueda mejorar el aprendizaje, no solo puede llegar a mejorar el rendimiento estudiantil, sino que

también promueve la motivación con la cual puede de ser de ayuda para la autoestima y otras

habilidades que serán claves para el éxito que se esperará al llegar a ser un profesional. Por lo

tanto, invertir en mejorar las prácticas de retroalimentación en las universidades es crucial para

asegurar un aprendizaje significativo y duradero.

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REFERENCIAS:

1. Sánchez GI, Jara XE, Verdugo FA, Sánchez GI, Jara XE, Verdugo FA. Retroalimentación en docencia universitaria online: formas, funciones y condicionantes. Formación

   universitaria [Internet]. 2023 Jun 1 [cited 2023 Jun 25];16(3):21–30. Available from:https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-50062023000300021&script=sci_arttext

   
   

2. Moreno-Montero EM, Naranjo-Hidalgo T, Poveda-Ríos S, Izurieta-Brito D,

   Moreno-Montero EM, Naranjo-Hidalgo T, et al. Estrés académico en universitarios

   durante la pandemia de COVID-19. Revista Médica Electrónica [Internet]. 2022 Jun 1;44(3):468–82. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242022000300468

   
   

3. Espinoza Freire EE. Importancia de la retroalimentación formativa en el proceso de

   enseñanza-aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 Aug

   1;13(4):389–97. Available from:

   http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000400389

   
   

4. Quezada Cáceres S, Salinas Tapia C, Quezada Cáceres S, Salinas Tapia C. Modelo de retroalimentación para el aprendizaje: Una propuesta basada en la revisión de literatura. Revista mexicana de investigación educativa [Internet]. 2021 Mar 1;26(88):225–51. Available from:

   https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662021000100225

   
   

5. Morales Chicana, Eleodoro, Oyarce-Mariñas, Víctor Artemio, Otoya, F, Morales

   Chicana, Eleodoro, Oyarce-Mariñas, Víctor Artemio, Otoya, F. La retroalimentación como estrategia para mejorar el aprendizaje: Una revisión documental. Varona Revista Científico Metodológica [Internet]. 2023;(77):-. Available from:

   http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382023000200005