¿Cómo podemos abrir las puertas al conocimiento y combatir la baja comprensión lectora en el Perú?

Realizado por, Callupe Villavicencio Deysi Dayana

La comprensión lectora es la llave maestra que abre las puertas del conocimiento. Sin embargo, en Perú, la baja comprensión lectora se ha convertido en una situación crítica que afecta en los estudiantes de nivel primario. Según la Evaluación Virtual de Aprendizajes, nuestro país tiene 3 años de retraso (1), lo mismo que se evidencia en el video, lo cual llevaría a unas consecuencias que van más allá del ámbito educativo, impactando en el desarrollo económico, social y político del país. En este ensayo se verá las causas y consecuencias de la baja compresión lectora en el Perú, con el objetivo de generar conciencia sobre la urgencia de la promoción de una cultura que promueva la lectura y que no sea solo de leer sino sobre todo de comprender lo que está leyendo.

El sistema educativo peruano tiene algunos problemas que hacen que los estudiantes no aprendan a leer de manera efectiva. Se les pide que memoricen y repitan información, pero no se les enseña a pensar críticamente sobre lo que leen. Esto significa que los estudiantes pueden aprender las palabras, pero no entienden realmente el significado de lo que están leyendo (2). La falta de recursos educativos, como bibliotecas bien equipadas y materiales de lectura de calidad, también sería otra deficiencia debido a que limitaría las oportunidades de los estudiantes para desarrollar la compresión lectora, en muchas escuelas del Perú los espacios de estudio son muy escasos, los libros y el material no están actualizados lamentablemente. (3) La falta de capacitación docente en estrategias de enseñanza de la comprensión lectora limita la capacidad de los maestros para desarrollar esta habilidad en sus estudiantes. Muchos docentes no cuentan con las herramientas pedagógicas necesarias para enseñar a leer de manera efectiva, lo que conlleva a una enseñanza poco estimulante y poco efectiva. (4)

Los niños de familias de bajos recursos en zonas rurales y marginales enfrentan limitaciones en el acceso a una educación de calidad, lo cual impacta su desarrollo lector. La carencia de infraestructura, docentes capacitados y recursos educativos en estas áreas crea un entorno desfavorable para el aprendizaje. Además, la falta de estímulo familiar a la lectura, escasez de libros en el hogar y desinterés por la lectura dificultan el desarrollo de la habilidad lectora. La falta de oportunidades y la percepción de la baja relevancia de la educación para el futuro pueden desmotivar a los estudiantes, disminuyendo su interés en la lectura y en la educación en general e incluso a pasar a discernir de la educación (5). Lamentablemente en el Perú, a muchas personas no les gusta leer, por lo que los niños y jóvenes no tienen muchas oportunidades de hacerlo. La falta de una cultura de lectura en la sociedad peruana se traduce en una baja demanda de libros y una falta de interés por la lectura en la población en general. Además, en el Perú hay una gran diversidad lingüística por lo que a veces es difícil entender los textos escritos en español, sobre todo en las zonas rurales donde se hablan lenguas indígenas.

La baja comprensión lectora impacta negativamente el rendimiento académico al limitar la capacidad de los estudiantes para aprender y progresar en sus estudios. Esto conlleva dificultades para seguir las clases, completar tareas y desarrollar su potencial académico, afectando la formación de ciudadanos críticos y reflexivos en el sistema educativo. (6) La falta de comprensión lectora afecta las oportunidades laborales al dificultar el acceso a empleos que requieren habilidades de lectura y análisis. Limita la capacidad de comprender contratos, acceder a información laboral y progresar en la carrera profesional, creando un mercado laboral excluyente para quienes carecen de estas habilidades. (6) La baja comprensión lectora perpetúa la desigualdad social, limitando las oportunidades de los individuos de bajos recursos para acceder a una mejor calidad de vida. La falta de comprensión lectora limita las oportunidades de los individuos para acceder a la educación superior, a mejores empleos, a una mejor calidad de vida y a una mayor participación en la sociedad. Esto crea un círculo vicioso de pobreza y exclusión social, perpetuando la brecha entre los que tienen acceso al conocimiento y los que no. (7) La falta de comprensión lectora limita la capacidad de los ciudadanos para participar en la vida política y tomar decisiones informadas sobre el futuro del país, lo que dificultaría en un voto consiente e informado. La falta de comprensión lectora limita la capacidad de los ciudadanos para comprender el sistema político, analizar propuestas de ley, participar en elecciones y tomar decisiones informadas sobre el futuro del país. Esto debilita la democracia, ya que limita la participación ciudadana y la capacidad de los ciudadanos para ejercer su derecho a la opinión y al voto. (6 ,7)

En conclusión, la baja comprensión lectora en Perú es una problemática compleja con causas multifactoriales con raíces en deficiencias del sistema educativo, factores socioeconómicos y culturales. Esta situación impacta negativamente en el desarrollo académico, profesional y social de los individuos, perpetuando la desigualdad y debilitando la democracia al limitar la participación ciudadana informada por lo que se requiere un enfoque que fomente la lectura desde la infancia, mejore la calidad de la educación, impulse la participación ciudadana y promueva el acceso a la información de calidad. Es importante que la sociedad peruana reconozca la importancia de la comprensión lectora como herramienta fundamental para el desarrollo individual y colectivo, con el fin de garantizar un futuro más próspero y equitativo para todos los peruanos.

Referencias bibliográficas:

1. Economía R. La lectura en el Perú está en crisis y necesita acciones rápidas [Internet]. Revista Economía. 2023 https://www.revistaeconomia.com/la-lectura-en-el-peru-esta-en-crisis-y-necesita-acciones-rapidas/

2. Quispe AM. La calidad de la educación en el Perú nuevamente está en caída libre… [Internet]. Medium. 2024 https://medium.com/@antoniomquispe/la-calidad-de-la-educaci%C3%B3n-en-el-per%C3%BA-nuevamente-en-ca%C3%ADda-libre-8b8f286dc1ee

3. Calderón C. Año escolar 2024: 70% de colegios públicos en el Perú no recibieron material educativo, advierte Contraloría [Internet]. infobae. 2024 https://www.infobae.com/peru/2024/03/13/ano-escolar-2024-mas-de-200-colegios-publicos-cuentan-con-techos-a-punto-de-colapsar-advierte-contraloria/

4. Trabajo Académico Para Optar el Título Profesional de S. CAPACITACIÓN DOCENTE EN COMPRENSIÓN LECTORA MEJORA LOS APRENDIZAJES, EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DEL VI CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86216 SAN MIGUEL DE AQUIA [Internet]. Edu.pe. https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7104717-1d49-48c9-8354-276e8b4ee9c1/download

5. Alejandro C. La Deserción Escolar en Perú [Internet]. Grupo GEARD. 2023 https://grupogeard.com/blog/desercion-escolar-peru/

6. La problemática de la comprensión lectora en el Perú [Internet]. Lumbreras Editores. 2021 http://www.elumbreras.com.pe/content/la-problematica-de-la-comprension-lectora-en-el peru#:~:text=Un%20alumno%20con%20problemas%20de,estar%20preparados%20para%20saber%20elegir .

7. ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la baja comprensión lectora en el Perú? [Internet]. Sanfernandinos al servicio de la comunidad. https://sanfernandinos-al-servicio-de-la-comunidad.webnode.pe/l/%C2%BFcuales-son-las-causas-y-consecuencias-de-la-baja-comprension-lectora-en-el-peru/